前幾日，我開(kāi)車(chē)收聽(tīng)廣播，里面介紹了這樣一封來(lái)信。

  一位母親這樣寫(xiě)道：“我家的孩子丟三落四，上學(xué)竟然忘了帶書(shū)包。孩子有活力當(dāng)然是好事，可是想到孩子的將來(lái)，我就發(fā)愁。”

  上學(xué)竟然忘了背書(shū)包，我忍不住笑出聲來(lái)。這時(shí)，我又想起偶爾聽(tīng)到的另外一件發(fā)生在橫濱市的某個(gè)市立小學(xué)的事情。同一天，六年級(jí)165個(gè)人中，竟有50多個(gè)學(xué)生忘記帶書(shū)包。據(jù)說(shuō)，這不是大家事先約好的，而是不約而同地都忘記了帶書(shū)包。

  小小年紀(jì)，便得了如此的“健忘癥”，的確讓人感到不可思議，但是作為孩子的家長(zhǎng)，就不能從自己身上找找原因嗎？我們有必要對(duì)這種特殊的“健忘癥”產(chǎn)生的原因進(jìn)行深層次的探討。我個(gè)人認(rèn)為，家長(zhǎng)的“健忘”是其中一個(gè)原因。也就是說(shuō)，在對(duì)孩子的健忘妄加指責(zé)之前，應(yīng)該先想一想在父母的腦海里是否有孩子的書(shū)包。更進(jìn)一步說(shuō)，是否還有孩子的存在。

  另外，聽(tīng)一位小學(xué)老師講，近來(lái)孩子發(fā)著燒仍放心讓孩子上學(xué)的母親呈上升趨勢(shì)。據(jù)這位老師講，有一次，一個(gè)學(xué)生課前就臉色不對(duì)，看上去非常疲憊。我想不會(huì)是發(fā)燒了吧，拿手一摸額頭，果然很燙，用體溫計(jì)一量，竟燒到了39.5℃。于是老師急忙給孩子的家里掛電話，而孩子的母親卻恰好不在家，想送孩子回家也回不了。后來(lái)聽(tīng)孩子講，媽媽知道他發(fā)燒。換句話講，媽媽在知道孩子發(fā)燒的情況下，仍然打發(fā)孩子去上學(xué)。

  當(dāng)然，學(xué)校里面有床，老師也有照看孩子的義務(wù)。真到萬(wàn)不得已的時(shí)候，學(xué)校也會(huì)叫救護(hù)車(chē)，把孩子送到醫(yī)院安頓好。也就是說(shuō)，與其自己手忙腳亂的照顧孩子，不如把孩子放到一個(gè)更加安全的環(huán)境里。

  因?yàn)檫@，就把發(fā)高燒的孩子送到學(xué)校嗎？要知道，學(xué)校不是醫(yī)生、護(hù)士兼?zhèn)涞尼t(yī)院。這種把責(zé)任推給學(xué)校的做法，就等同于放棄了一個(gè)做父母應(yīng)盡的義務(wù)。這跟孩子病了等著他自己去治，又有什么兩樣呢？

  就孩子來(lái)講，生病的時(shí)候，是希望母親陪在身邊的。當(dāng)然女性提倡勞動(dòng)的權(quán)利也是無(wú)可厚非的，但照顧生病的孩子也是做母親義不容辭的義務(wù)。如果孩子上學(xué)忘記帶書(shū)包，作為家長(zhǎng)，是否也應(yīng)該做一下自我檢討，看看自己是否也把一些最最基本的事情丟到了腦后。

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